Федосеева Татьяна Андреевна

Я люблю людей, поэтому эта работа идеальна для познания человека, для раскрытия и развития его личности.
Несколько лет назад я стала заниматься и телесными практиками, в особенности, танцем, а также изобразительными искусствами, что очень сильно повлияло на качество моего преподавания. Знакомство с вальдорфской педагогикой, а следовательно, и с эвритмией, обогатило и добавило еще больше интереса в занятия с детьми.
Со взрослыми я ищу общую сферу интересов и использую все свои познания в психологии, чтобы вынудить человека на активный разговор, когда отключается та часть ума, которая создает барьер в общении. Иногда разговор становится таким эмоциональным, что ученик даже забывает, что говорит на иностранном языке, а порой, что находится на уроке. Это все, чтобы преодолеть языковой барьер.
Ну и конечно моя любимая часть - это систематизация знаний. Это работа с грамматикой, глаголом, порядком слов в предложении. Это структура и работа с памятью.
При желании мы поем и танцуем на уроках, делаем физические упражнения. Дети, конечно, больше готовы к таким формам работы. Ведь очень эффективно соединение речи с ритмом, так лучше работает память. И заодно разгоняется кровь в организме и мозг лучше функционирует.
Именно поэтому я стала заниматься и преподаванием танцев. Когда человек развивается во всех основных направлениях гармонично, то любое знание и навык становится для него более доступным. Прокаченное тело не держит лишнюю энергию в виде лишнего веса и болезней, а дает возможности для развития интеллекта.
Немного слов по поводу танцев. Это храмовые танцы, племенные, берущие начало в разных традициях, как в восточных, так и в западных, а также славянских. Танец для меня, с одной стороны, это математика, точнее, геометрия, сакральная геометрия, а с другой, это язык тела, своего рода общение. Каждая часть тела имеет свое значение и определяет наше отношение к миру, к своей жизни, наши способности. Развивая тело, мы открываем возможности для развития интеллекта.к тому же, каждая часть тела может создавать разные геометрические фигуры - круги, линии, восьмерки, ромбы, и все это в разных плоскостях, разной амплитуды. Развивая логику в теле, нам становится более доступной логика построения грамматики в иностранном языке. Что касается языка тела, то мы учимся чувствовать свое тело, что ведет к развитию интуиции и чувствительности в других аспектах жизни. Так, попадая в новую языковую среду, мы прислушиваемся к своей интуиции и гораздо легче и естественнее вливаемся в нее, присоединяемся к полю памяти.... читать продолжение