Усольцева Наталья Юрьевна

Предлагаю уроки английского, французского для взрослых и детей. М. Таганская, возможно по скайпу. Опытный преподаватель. Опыт работы в школе, университете, на вечерних курсах. Опыт работы переводчиком в западных компаниях. Проживание за границей. Диплом преподавателя, переводчика. Свой метод преподавания.

На занятиях активно применяю приемы мнемотехники, помогаю снять языковой барьер, подружиться с памятью. Цена занятия зависит от поставленных задач. Заявленная цена – это не стоимость времени занятия, это стоимость времени, которое я трачу на ученика, моя квалификация и мой опыт. Сюда входит и подготовка к уроку, который всегда индивидуален в зависимости от возможностей ученика (текущих знаний и свободного времени), проверка домашних заданий (все письменные работы проверяются вне урока), обратная связь в любое время. Если я веду ученика, то «болею» за его успехи.

Помимо общего и специальных языковых курсов веду занятия по практике перевода (юридическому, техническому, художественному, письменному и устному (последовательный и синхронный)), анализу текста.

Занимаюсь и с детьми, и взрослыми. Умею находить подход к ученику в любой ситуации. Считаю, что главное в занятии – это интерес и мотивация. От возраста ученика зависит и выбор пособия, и структура урока.

С малышами выбираю методику Мещеряковой, может быть Бонк (позволяет изучить звуки и научиться читать транскрипцию), еще ряд пособий. Много рисуем, смотрим видеомультфильм как элемент поощрения. Малыши приучаются заниматься, вкладываться, вовлекаются и очень любят уроки английского. С малышами важно удержать внимание и постепенно его развить, вывести их на регулярную и систематическую работу, за счет чего происходит накопление лексического запаса, освоение грамматических конструкций. Легко, без всякого насилия, только за счет интереса ученика. Использую разные авторские наработки, гибко строю урок, чтобы не было скуки и однообразия. Если дошкольники занимались таким английским, они легко встраиваются в школьную систему. Надолго сохраняют ощущение успеха, завоевывают репутацию успешных учеников. Поскольку в школе ученикам не хватает этапа автоматизации из-за погрешностей образовательной программы, особенностей восприятия, то при таком предварительном изучении школьная программа дается легко: ученик что-то повторяет, что-то закрепляет и, естественно, есть новая для него информация.

Со школьниками несколько иная ситуация. Часто родители обращаются к репетитору, когда ситуация в школе уже запущена. Материал не только упущен, но и сформированы серьезные психологические проблемы. Ребенок боится отвечать, тотально не уверен в своих силах, у него маленький лексический запас (потому что в школе не учат систематически лексику), он не любит английский, испытывает отторжение от занятий. Чтобы ребенок стал успешным, нужно пройти большой путь. Мало нагнать материал, нужно сформировать мотивацию, заинтересовать предметом, ввести в привычку учить новые слова, а еще научить ребенка поднимать руку, не отсиживаться на уроке, как он уже привык, и исправить ситуацию с успеваемостью, научить самостоятельно готовить задания. Каждому для достижения этих задач требуется свое время. И только после этого придет такая желанная родителями успева&#x