Долматова Анна Андреевна

Я профессионально занимаюсь репетиторством, и за 8 лет деятельности я выработала свою методику обучения. В ней я опираюсь на особый склад характера ребенка-миллениала. Множество гаджетов, обилие информации, отсутствие свободного времени и умения концентрироваться мешают обучению и самосовершенствованию. Но большие амбиции и стремление подростка выделиться, любовь к новым технологиям – тот мотивационный ресурс, который я использую во благо. Может показаться, что у меня неформальная манера преподавания, но в свою защиту хочу сказать, что я всегда стараюсь стать для ученика другом и помощником, войти в его положение. Таков мой способ заинтересовать предметом. Однако, я очень строго отношусь к тому, как ученик выполняет домашние задания, особенно для меня важна честность и ответственность ребенка перед самим собой – ведь без них моя помощь становится бесполезной.
Что касается образования, я окончила факультет литературного творчества, в моей компетенции написание оригинальных художественных текстов, стилистический и литературоведческий анализ. Моя придирчивая, почти редакторская правка каждого сочинения помогают ученику постепенно выработать свой стиль, избавиться от вездесущих речевых и грамматических ошибок. Это очень помогает на экзамене, когда нет времени раздумывать о красоте слога, ведь все внимание сосредоточено на смысле текста, орфографии и пунктуации.
Результативность – моя основная цель. При подготовке к ЕГЭ и ОГЭ обычно за год обучения мы проходим около 36 вариантов КИМов, иногда и больше. Это тяжелый, но верный путь – написав хотя бы 30 оригинальных текстов, ученик набивает руку и нарабатывает "интуитивную грамотность". На занятиях я обычно уделяю внимание самым трудным для ребенка заданиям, частям композиции текста и незнакомым или забытым правилам. При старании ученика этого чаще всего хватает, чтобы сдать экзамен на высокий балл. На мой взгляд, особенно важно расширить кругозор ученика и помочь ему в анализе текстов, которые используются для сочинения и изложения, проработать аргументацию, а иногда и вместе найти лексическое значение непонятных слов.
Если говорить о литературе, здесь все же необходима неплохая начальная подготовка ученика или, как альтернатива, титаническая самостоятельная работа. Потому что очень трудно прочесть и проанализировать все тексты из списка произведений за год. Это не пустое требование, ведь для поступления на бюджет журфака или филфака требуется в среднем 70-80 и выше итоговых баллов по ЕГЭ (а ближе к 100 каждая ошибка оценивается в 4 балла). Помочь на всех этапах подготовки моя обязанность, а благодаря моему образованию я легко и с большим удовольствием это делаю.
Для сдачи ЕГЭ по истории требуется серьезный багаж накопленных знаний. В них сложно разобраться без понимания причинно-следственных связей. Со знаниями ученику придется справляться самостоятельно – я могу лишь задать направление движения, выделить проблемные темы и сложные моменты, а даты, персоналии и события ему так или иначе придется учить.Что же касается объяснения, как и почему следствие вытекает из причины, то я буду только рада ликвидировать сомнения и недоумения ребенка на понятных и близких аналогиях. Моим преподавателем был Александр Сергеевич Орлов, написавший учебник истории России для ВУЗов, поэтому для подготовки я использую именно эту книгу, тем более что она максимально сжато и в то же время полностью охватывает необходимый теоретический материал.... читать продолжение